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2016
 

 
本刊特稿
  点击数

3
从微观课堂教学设计到学校整体变革——2016年深度访谈美国瑞格鲁斯教授 刘美凤,刘希,吕巾娇等 2016年6期 300
11
教育媒体研究未来趋势:促进学习者中心设计——第14届教育媒体国际大会(ICoME 2016)综述 胡航,[日]村上正行,董玉琦等 2016年6期 218
3
深度推进信息技术与教育的融合创新——《教育信息化“十三五”规划》(2016)解读 任友群,郑旭东,吴旻瑜 2016年5期 374
10
信息技术的作用发生了吗——用学习分析技术刻画学习行为印记 顾小清,舒杭 2016年5期 298
3
“互联网+”时代的学习科学研究:进展与前瞻——2016年第四届学习科学国际会议综述 左璜,陈欢,刘选 2016年4期 349
3
翻转课堂的施动主体:教师的价值和正能量——访“翻转课堂先行者”乔纳森·伯格曼 于文浩,张豫丽 2016年3期 390
11
未来教育变革的主题:如何促进学习的个性化——访美国宾夕法尼亚州立大学教授凯尔·派克博士 颜荆京,汪基德 2016年3期 238
3
为未来做准备的学习:重塑技术在教育中的角色——美国国家教育技术规划(NETP2016)解读 赵建华,蒋银健,姚鹏阁等 2016年2期 439
18
知识管理在香港:通过货币奖励分享知识是一个神话——与香港理工大学方识华博士的对话 詹泽慧,刘选 2016年2期 943
3
“互联网+”时代中国远程教育的机遇和挑战 陈丽,林世员,郑勤华 2016年1期 469
11
香港大学“互联网+”继续教育系统模式的实践思考 张伟远,段承贵,封晨 2016年1期 271

 
理论经纬
 

20
为什么与怎么做:一种可能的教育现象学研究方法构建 叶晓玲,李艺 2016年5期 207
29
局内人行动研究:一种统合研究者与实践者的新方法论 袁勇,谢少华 2016年5期 261
11
论教育学眼中的教育实践 杨开城 2016年4期 240
21
混合学习:走向技术强化的教学结构设计 胡立如,张宝辉 2016年4期 329
16
“互联网+”时代学习环境重构:技术后现象学的视角 尹睿 2016年3期 372
26
论教育技术是教育理论与教育实践的中介 王良辉 2016年3期 328
27
网络学习知识观的嬗变及其反思 左璜,陈欢 2016年2期 285
35
论创立教育信息化战略规划学 王运武 2016年2期 242
19
技术炒作曲线的教育价值及其对教育技术学科发展的观照 郑旭东,曹胜勇,黄妹金 2016年1期 256
27
论终身教育公民学习权的实现 彭刚 2016年1期 287

 
学术时空
 

18
设计思维的概念内涵与培养策略 林琳,沈书生 2016年6期 263
26
创客学习:一种创造有意义学习经历的学习范式 陈鹏 2016年6期 336
39
网络学习环境的给养分析与具体化描述 李彤彤,武法提 2016年5期 232
50
我国学习文化研究二十年:成就与展望 曾文婕,宁欢,谈丰铭 2016年5期 177
61
学校中层管理团队信息化领导力评价体系研究 孙祯祥,任玲玲 2016年5期 184
32
大数据时代教育治理转型的前瞻性分析:机遇、挑战及演进逻辑 姚松 2016年4期 273
42
互联网时代高等在线教育传播体系重构:基于间接网络效应理论 刘韬,郑海昊 2016年4期 343
49
国内外混合式学习研究热点及趋势分析——基于2005-2015年SSCI和CSSCI期刊论文比较 马志强,孔丽丽,曾宁 2016年4期 277
58
工作场所学习领域国际研究热点透视——基于西方7本学术期刊文献(2005-2015) 张艳超,黄健 2016年4期 230
35
西方电子指导的基本议题与项目实践 马颂歌,吴刚 2016年3期 211
47
国际远程教育领域相关性研究应用图景——基于国际远程教育学术期刊的质性元分析 冯晓英,刘月,宋琼等 2016年3期 203
59
开放式科研模式分析及对高校科研运作的改变 樊文强,王志博,韩颖颖 2016年3期 188
69
教育信息化智库的研究:提升信息技术教育应用价值 赵慧臣,王玥 2016年3期 213
45
“管弦乐课堂”教学理念的CSCL教学设计原理探析 李芒,李岩 2016年2期 211
53
AGIL模型视角下推进高校应用MOOC教学 李俊龙,王力,傅雷鸣等 2016年2期 225
61
微课发展误区再审视 郑小军 2016年2期 288
67
一种社会化学习网络平衡构建的新方法 方海光,常志,罗金萍等 2016年2期 189
75
什么阻碍了远程教育学习者获得学位——基于“学分银行”视角 李锋亮,谢珂 2016年2期 221
33
智慧教育核心的智慧型课程开发 陈琳,陈耀华,李康康等 2016年1期 297
41
MOOC与翻转课堂融合的深度学习场域建构 曾明星,李桂平,周清平等 2016年1期 309
50
发展教育大数据:内涵、价值和挑战 杨现民,唐斯斯,李冀红 2016年1期 313
62
创客教育双螺旋模型构建 杨刚 2016年1期 596
69
我国教育研究前沿关注点:基于2014-2015年《教育学文摘》 谭旭,韦薇,张磊等 2016年1期 255
78
五种不同模式下学习者在线学习动机测量比较 吴峰,王辞晓 2016年1期 248
85
国际泛在学习领域知识图谱研究 段春雨,蔡建东 2016年1期 261

 
终身教育
 

39
我国老年教育供给与中高龄人群学习需求匹配状况调查——基于部分省市抽样数据 许竞,李雅慧 2016年6期 252
47
新型职业农民心理资本与自我导向学习的关系 欧阳忠明,任鑫,田丽君 2016年6期 185
56
新兴信息技术在优化残障人士博物馆参观体验中创新应用的趋势 陈荣,梁美荣,郑旭东等 2016年6期 164

 
实践研究
 

65
从高校学生课堂教学满意度透视课堂教学创新性变革 王运武,杨曼 2016年6期 220
74
社会认知理论视角下网络学习空间知识共享影响因素的实证研究 秦丹 2016年6期 233
82
慕课开发的问题、成因及改进路径——基于开设慕课的高校教师调查 冯永华,刘志军 2016年6期 200
68
促进研究生深度学习的翻转课堂设计与实施 陈明选,张康莉 2016年5期 249
79
高校MOOCs运行机制的现状问题与改进建议 刘名卓 2016年5期 230
89
开放大学师资队伍状态与教师成长实现路径 金丽霞 2016年5期 193
70
无缝学习模式及其支撑环境技术架构的应用 董玉双,刘英群,韩锡斌 2016年4期 206
80
基于网络化学习的教师知识转移实证研究 胡来林,杨刚 2016年4期 247
77
高校新教师信息技术与课程整合能力实证研究——基于上海市属高校教师职前培训项目 吴忭,胡艺龄,顾小清 2016年3期 249
84
大学生微信持续使用意向的影响因素分析 胡勇 2016年3期 256
81
人格类型理论视角下的在线学习活动设计验证 衷克定,杨莉莉 2016年2期 209
90
基于工作场所学习的微型课程评价准则与技术支撑 柳士彬,朱强 2016年2期 217

 
技术应用
 

93
基于可视化方法的教育信息化评估元研究 李青,周艳 2016年6期 209
103
智能导学系统人机互动的跨学科研究与设计 杨翠蓉,陈卫东,韦洪涛 2016年6期 166
96
国外移动设备的典型教学应用及实施策略——兼论其对我国电子书包深入应用的启示 刘斌,张文兰 2016年5期 259
105
新型混合学习模式下微信公众平台学习资源设计 汪涛,张秋东,李惠青等 2016年5期 256
91
基于社会性知识网络的学习模型构建 段金菊,余胜泉 2016年4期 251
103
远程汉语微课程教学专家系统设计研究 李炜,周晓军,张润芝等 2016年4期 236
93
基于活动理论的小组协作学习分析模型与应用 毛刚,刘清堂,吴林静 2016年3期 237
104
一种基于特征提取的教育视频资源推送方法 文孟飞,胡超,于文涛等 2016年3期 219
98
学习分析数据互操作规范IMS Caliper Analytics解读 李青,赵越 2016年2期 260
107
社会化批注对大学生数字化深阅读影响的实证研究 柴阳丽 2016年2期 265
96
基于平板电脑的1对1数字化学习环境应用效果调研 李葆萍 2016年1期 245
104
课堂数据可视化的价值与教学应用 阮士桂,郑燕林 2016年1期 251